教师发展促幼儿发展
作者:上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园
发布时间:2018年4月20日
上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园 2018年4月20日
问题描述
2018年4月20日,上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园协和园区开展了教学实践沙龙活动,本次活动邀请了
教师解答

2018年4月20日,上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园协和园区开展了教学实践沙龙活动,本次活动邀请了本园的空班老师、金山带教的老师们和幼教专家余老师共同观摩。

本次教学实践沙龙的两组与以往不同,是由本园骨干教师带教青年教师组成的沙龙小组,一起共同研讨带来的语言活动,分别由大八班宋老师执教的《菜地里的歌》和中四班黄老师执教的《春雨的色彩》。

观摩活动后,两位青年教师针对自己的教学活动做了简单的介绍,从设计来源、目标制定、教案调整、课后反思等方面,谈了她们自己的体会和感受。同时,带教她们的骨干教师对青年教师今天的执教也进行了评析,肯定了两位老师的态度和教态,对于“互动”方面的欠缺给予了指导建议,日后该如何做好有效的师生互动和生生互动是青年教师在今后的实践中需要摸索的。

最后专家余老师也对本次观摩活动交流了她的看法。首先,教学沙龙通过骨干教师带教青年教师研讨的这个活动形式很好,且是有质量有内涵的,不但发展了青年教师的执教能力,同时对骨干教师的理论也是一种提升,通过教师的发展促进孩子的发展。针对两节活动,余老师给予了两个建议,一、问题的设计要符合幼儿不同的年龄段。中大班幼儿的要求不同,大班的幼儿能力水平越来越强,教师要根据教育对象不同,设计启发性高开放性强的问题,提高大班幼儿的发散性思维。二、教学目标是主题下的目标,落实到孩子的发展。教师在制定活动目标时,要掌握正确方向,基于主题目标的大范围下,目标表述要清晰,注意活动中的重难点的把握。在教学活动中,指导者可以从目标的制定、问题的设计和小结的概括等帮助青年教师提升自己设计活动的能力。

通过本次教学沙龙活动的平台,在幼教专家余老师有效的指导评价下,相信教师们今后在教学活动设计过程中一定会加深对活动目标、教师的提问和小结的思考,设计出更符合幼儿年龄特点的活动,在提升自己教学能力的同时促进孩子的发展。

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