研活动环节设计 促教师专业成长
作者:上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园
发布时间:2019年11月15日
上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园 2019年11月15日
问题描述
2019年11月15日星期五,我园空班教师齐聚在淞虹园区大礼堂,参加本学期第三次大教研活动。本次活动
教师解答

2019年11月15日星期五,我园空班教师齐聚在淞虹园区大礼堂,参加本学期第三次大教研活动。本次活动由淞虹中班级组陈朱婕老师执教美术活动《树叶飘飘》,研讨教学活动中的环节设计,也就是通俗意义上的:怎么教?整个活动在大教研组长沈老师的引领下,围绕“从环节设计看活动实施的有效性”为主旨开展了教学实践活动和研讨。

本次活动中使用的树叶是幼儿亲手制作的树叶,通过拓印、蜡笔和剪纸三种不同方式制作的树叶,用以丰富作品画面。活动过程主要分为三个环节,第一环节是欣赏交流,在绘本故事《叶子鸟》背景下展开,让幼儿在仔细观察图片后,用手部动作代替笔来帮助幼儿了解用不同线条表现树叶飘落的过程。第二环节是操作表现,考虑到时间因素,也为了让活动重点突出,陈老师对童易软件中原有的扫落叶环节进行了删减,还在制作过程中为视频配上了故事和音乐,让幼儿以听故事的方式来记忆作图步骤。孩子们利用模板刻印树叶,粘贴树叶后添画动态线。看似复杂但都是幼儿熟悉的材料和方法。幼儿在操作中大胆想象,用动态线表现树叶飘落的情境。第三环节的欣赏交流,幼儿在猜一猜中,充分想象,在生生互动中分享交流树叶是怎么飘落下来的,感受秋天树叶飘飘的美丽景象。

活动后所有参与的老师分成两组,围绕活动环节的有效性进行了激烈的讨论。老师们肯定了活动设计中诸多的有效环节,比如:选择的素材点贴合孩子经验和兴趣具有想象空间、导入部分PPT的制作激发了幼儿的兴趣、教师的提问直指活动目标、有效的回应起到了推动作用,但同时对于活动时间过长也提出了建设性的意见:可以将第一部拓印树叶作为前序教学活动,把更多的时间留给孩子添画动态线,让幼儿能充分的表达表现。

教研活动,不仅为执教老师提供了锻炼成长的平台,更为园内全体教师互观互学,交流研讨创造了机会。相信在良好教研氛围的影响下,教研活动的有效开展定将全面推动我园教师专业化成长进程,进一步提升我园的教育教学质量。

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