项目式学习的初体验
作者:上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园
发布时间:2019年10月25日
上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园 2019年10月25日
问题描述
2019年10月24日,长宁区教研员徐老师带领区个别化中心组的教师们来到上海“儿童世界”基金会长宁幼
教师解答

2019年10月24日,长宁区教研员徐老师带领区个别化中心组的教师们来到上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园协和园区,观摩指导了大八班教师们组织的《我自己》主题下的项目式个别化学习活动,并观摩研讨了哈密路幼儿园李老师组织的大班学习活动《狐狸爸爸鸭儿子》。

走进大八班,《我自己》主题环境内容以幼儿问题驱动的方式呈现在整个教室中,幼儿们也正通过项目合作的方式深入学习关于身体、影子、自己长大等主题架构的内容。过程中,有的幼儿们正在制作能演示肺呼吸及横膈膜作用的模拟肺,有的幼儿们正在探索如何让影子长大长高,有的幼儿们则在关注自己与同伴的情绪……整个活动过程中幼儿们经历着发现问题、解决问题、以及产生新的问题的循环。个别化分享交流环节时,幼儿们也自主地以项目组交流的方式进行,将各自的收获、发现等与同伴分享。

观摩活动结束后,基金会大八班朱老师对自己班级开展的项目式个别化进行了主题架构路径的介绍及开展过程中的思考,哈幼李老师对自己的活动设计及现场也进行了反思。随后,区个别化中心组教师们围绕环境互动的频度、幼儿学习的深度等方面进行了分组讨论及分享。最后区教研员徐老师进行了最后的经验提升,例如如何在分享时支撑提升幼儿的解决问题的思路及探索问题的方法、如何更好地解锁幼儿深度学习的空间等。

本次区中心组活动的研讨中,项目式的学习方式是研讨的主旋律,教师们通过观摩、研讨与分享,对项目式的学习有了更多的感悟与思考。


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