【园所动态】 反思、调整、优化,在研讨中成长——记基金会长宁幼儿园大教研活动
作者:上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园
发布时间:2020年12月22日
上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园 2020年12月22日
问题描述
2020年12月22日上午,在淞虹园区的操场上开展了针对“集体运动中如何调动幼儿参与主动性”的大教研
教师解答

2020年12月22日上午,在淞虹园区的操场上开展了针对“集体运动中如何调动幼儿参与主动性”的大教研活动。本次活动由中三班宋老师执教运动《小马过河》,参与观摩研讨的包括三个园区的空班老师和部分见习规培带教学员。

《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域的动作发展中提到中班幼儿能尝试助跑跨跳过一定距离,或助跑跨跳过一定高度的物体,此次活动宋老师聚焦“助跑跨跳”这一核心动作,通过创设充满童趣的游戏情境,让幼儿在活动中化身一匹匹“小马”,跟着“马妈妈”在游戏化的情境中积累助跑跨跳的动作经验,并以此激发幼儿参与运动的主动性。在热身环节,宋老师带领幼儿进入游戏情境,在大森林中穿梭,在活动身体关节的同时熟悉场地。在基本环节,三次游戏“小马过水塘”、“小马摘水果”、“给爷爷奶奶喂水果”,小马们从探索跳跃的方法、梳理动作要领→尝试助跑跨跳、积累动作经验→挑战更大难度、激发参与兴趣,宋老师在过程中不断地进行鼓励和指导“跑跑跑,不要停,勇敢跳过去”,不少孩子都克服了对更宽小河的畏惧,勇敢地跳过了小河。结合最后的放松环节,整个活动情节的贯穿,使游戏更具有趣味性。

观摩活动后,沈老师带领大家针对活动中老师如何调动幼儿主动性以及兼顾核心动作、核心素养、规则意识的培养策略进行讨论和交流。参加大教研的老师们踊跃发表自己的理解,在研讨中进行头脑风暴。许多老师都肯定了童趣化情境的创设、音乐的配合以及过程中幼儿对器械的整理,这些都大大地激发了幼儿参与运动的主动性。同时各组也给予了许多有助于提升活动的建议,如:可以在规则中加入对核心动作的讲解,有助于让幼儿明确在之后的活动中需要注意的地方;在最后一个环节中,可以让“小河”有宽有窄,满足不同孩子的发展需要,更能体现活动中幼儿的主动性等等。

通过本次大教研活动,老师们对支持幼儿主动运动有了更多的启发和思考。当然,大教研展示活动的背后,也离不开中班级组小教妍中的一次次研讨,一次次的材料调整、一次次的优化方案,老师们在研讨、反思,调整、优化中对中班幼儿运动领域核心经验有了更加深入的了解,自身的专业能力和素养都得到了很大的提高。

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