研课堂师幼互动 促教师专业成长
作者: 上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园
发布时间: 2017年11月15日

2017年11月15日,基金会长宁幼儿园围绕"如何在集体教学活动中提高师幼互动有效性",开展了大教研研讨活动。

大家先观摩了诸老师带来的大班音乐活动《猴子学样》,老师们根据教研内容有针对性的进行了观摩与记录。观摩活动后,老师们依据教研的重点先分组进行了讨论,然后由小组代表发言。大家充分肯定了诸老师的教学活动中师幼互动的亮点:一、教师以开放的心态,营造了宽松愉快的互动氛围,让幼儿在轻松、自由的基础上,师生、生生一起相互之间产生了积极的互动。二、教师自身富有感染力,略带夸张及丰富表情的表演,激发了幼儿表演的欲望,有效调动幼儿产生了积极的回应。三、教师能关注幼儿,对幼儿发出的互动信号给予及时的回馈。

同时也针对整体教学时间较长,提出了改进的建议:活动设计时应关注幼儿的发展特点和发展水平,活动中应有效利用孩子的已有经验,提高师幼互动的有效性。

在这样一个交流、展示、研讨的平台中,老师们再一次达成共识:在音乐活动中,要充分考虑到各种因素对师幼互动状况的影响,在观察幼儿、了解幼儿的基础上,有的放矢地对幼儿进行指导,过程中要善于运用“关注”策略——“幼儿在前,教师在后”,和“支持”策略——“追随幼儿,教师同行”,抓住教育的契机,形成积极有效的师幼互动,促进幼儿在原有基础上得到主动和谐的发展。